แง่มุมทางสังคมวิทยา จิตวิทยา และการสอนของกีฬา

" ส่วนแรก

ผลลัพธ์ที่ได้จากการใช้แบบสอบถามกับเด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่ากลุ่มตัวอย่างที่ตรวจสอบส่วนใหญ่มีความสนใจในกีฬาหรือในกรณีใด ๆ โดยทั่วไปมากขึ้นในการออกกำลังกาย (มีเพียงคนเดียวที่ประกาศว่าเขาไม่ได้ฝึกกีฬา)

เหตุผลของความสนใจนี้จะพบได้ในปัจจัยต่างๆ ประการแรก ประการแรกคุณสมบัติทั้งหมดของการออกกำลังกายทำให้เกิดความสุขหรือความพึงพอใจในบางกรณี ทั้งการฝึกฝนและติดตามกีฬาประเภทใดโดยเฉพาะในฐานะผู้ชมแสดงถึงสภาวะของความพึงพอใจแม้ว่าจะอยู่ใน ต่าง ๆ สำหรับการเล่นกีฬานั้นสามารถมีอิทธิพลต่อสิ่งมีชีวิตของมนุษย์ในลักษณะที่จะนำไปสู่การผลิตเอ็นโดรฟินฮอร์โมนที่รับผิดชอบในการสร้างจิตวิญญาณแห่งความสุข: ในปี 1976 MacPhillamy และ Lewinsohn ได้รวบรวมรายชื่อเหตุการณ์ที่สามารถสร้างความเพลิดเพลินให้กับ "มนุษย์" ประกอบด้วย 320 เหตุการณ์ที่เป็นคำอธิบายของเหตุการณ์ประเภทนั้น ๆ จากการสำรวจที่แสดงรายการนี้แก่อาสาสมัคร พบว่า 49% ของเหตุการณ์ที่บรรยายรวมถึงผู้คนจำนวนมากอยู่ใน อารมณ์ดีทั้งวัน โดยเฉพาะในกรณีของหนุ่มอเมริกัน แม้ว่าผลกระทบของพวกเขาจะไม่ขยายไปถึงวันถัดไป tudi ปรากฏการมีอยู่ของแหล่งความสุขหลัก 8 ประการ และในบรรดาสิ่งเหล่านี้ การออกกำลังกายก็โดดเด่น เป็นข้อเท็จจริงที่สามารถพบได้ง่ายในความเป็นจริงในชีวิตประจำวันที่ผู้ชาย (หรือเด็กในกรณีนี้) มักจะต้องการทำซ้ำประสบการณ์ที่ทำให้เขามีความสุขทั้งตั้งใจให้เป็นความสุขและความพึงพอใจ นี้เพียงพอที่จะอธิบายได้ว่าทำไมการเล่นกีฬาในเด็กที่ฉันส่งแบบสอบถามไปนั้นคงที่ อย่างไรก็ตาม มีอีกปัจจัยหนึ่งที่ทำให้เด็กมีแนวโน้มที่จะเล่นกีฬา: การออกกำลังกายมีประโยชน์ต่อสุขภาพ ช่วยลดความเสี่ยงของโรคต่างๆ ที่คุณอาจได้รับเมื่ออายุมากขึ้น รวมทั้งความดันโลหิตสูง เบาหวาน โรคข้ออักเสบ และความเจ็บป่วยทางจิต การออกกำลังกายยังเป็นประโยชน์ถ้ามันกลายเป็นนิสัย (ผ่านจุดเริ่มต้นของการฝึกในวัยก่อนวัยเรียน) การลดอัตราการเต้นของหัวใจและความดันโลหิตการเสริมสร้างความจุปอดการลดความอ้วน (Cox, 1987 ) เป็นที่ชัดเจนว่าความจริงที่ว่าการออกกำลังกายทำให้เกิดประโยชน์เหล่านี้ในตัวเองไม่เพียงพอที่จะพิสูจน์ความจริงที่ว่ามีสถานการณ์ที่น่าสนใจในส่วนของเด็กที่มีต่อกีฬาเนื่องจากประโยชน์ต่อสุขภาพดังกล่าวที่เกิดขึ้นพวกเขาไม่สามารถตรวจพบได้ ในระยะสั้นเช่นเดียวกับการผลิตสารเอ็นดอร์ฟิน เพื่อให้ความได้เปรียบประเภทนี้ทำให้เด็กเข้าใกล้กีฬา จำเป็นต้องมีข้อมูล (มากกว่าประสบการณ์) เกี่ยวกับพวกเขา ข้อมูลประเภทนี้ในปัจจุบันมี: การแพร่ระบาดอย่างมากมายของการศึกษาด้านสุขภาพและหนังสือเกี่ยวกับวิธีการรักษาสุขภาพได้เริ่มมีผล (Argyle, 2000) โปรดทราบว่ากลุ่มตัวอย่างบุคคลที่ฉันพิจารณาส่ง แบบสอบถามสำหรับพวกเขาไม่ได้เป็นตัวแทนของประชากรเด็กอิตาลีทั้งหมดเนื่องจากเด็กสัมภาษณ์นอกจากจะน้อยเกินไปไม่ได้นำเสนอลักษณะต่าง ๆ ของปัจจัยที่จำเป็นที่จะทำให้เป็นเช่นนั้น (พวกเขาทั้งหมดอยู่ในสภาพแวดล้อมทางสังคมเดียวกัน อายุเท่ากัน เป็นต้น) อาร์กิวเมนต์ที่ฉันนำเสนอในหน้าเหล่านี้จึงไม่สามารถถือว่าเชื่อถือได้จนกว่าจะได้แสดงให้เห็นว่าสิ่งที่ฉันเชื่อว่าเป็นสาเหตุของการแพร่กระจายของกิจกรรมทางกายภาพและกีฬาในประเทศของเรา (หรือในประเทศที่มีวัฒนธรรมคล้ายคลึงกัน ) ได้กว้างขึ้น มีผลมากกว่าที่สามารถพบได้ในชั้นประถมศึกษาเดียวฉันจึงคิดว่าการให้ข้อมูลเพิ่มเติมบางอย่างเป็นสิ่งสำคัญ โดยมุ่งเป้าไปที่การขยายความหมายของข้อมูลที่ฉันได้รวบรวมไว้ใน "แบบสำรวจ" ของฉันเกี่ยวกับเด็กในชั้นประถมศึกษา มีหลายคนในบริเตนใหญ่ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางกายบางรูปแบบ โดยเฉพาะการเดิน ว่ายน้ำ , เต้นรำ; จำนวนผู้ที่เล่นกีฬาน้อยลง เช่น ฟุตบอล เทนนิส หรือสควอช การวิ่งจ็อกกิ้งมีผู้ติดตามจำนวนมากมาหลายปีแล้ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสหรัฐอเมริกา เมื่อเร็ว ๆ นี้ การวิ่งมาราธอนในสหราชอาณาจักรเริ่มดึงดูดผู้คนจำนวนมาก มีผู้คนจำนวนมากขึ้นที่มีส่วนร่วมในการออกกำลังกายในรูปแบบต่างๆ (Social Trends, 1990)
อย่างไรก็ตาม สำหรับ "ความสนใจของเด็กในการติดตามกีฬาอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างในฐานะผู้ชม ไม่อาจกล่าวได้อย่างแน่นอนว่ายังขาดอยู่ อย่างน้อยก็ในเรื่องเพศชาย เป็นที่น่าสังเกต อันที่จริง ในฐานะปัจเจกบุคคลจาก ทุกอย่าง แชมป์ประกาศว่าเขาไม่ชอบแชมป์กีฬา ที่น่าสังเกตก็คือความจริงที่ว่าเด็กทุกคนยกเว้นเด็กสองคนได้แสดงความชอบที่จะเป็นแชมป์ฟุตบอล เด็กเพียงคนเดียวบอกว่าเขาชอบนักขี่มอเตอร์ไซค์ (วาเลนติโน รอสซี) และนักกายกรรม (ยูริ เคกิ) อีกคนหนึ่ง

ดำเนินการต่อ "

การต่อสู้ของมาร์โค

สาขาวิทยาศาสตร์การกีฬา

สายดำคาราเต้ด่านที่ 2 แบบดั้งเดิม (สไตล์โชโตกันริวเป็นหลัก)