ดิสเล็กเซีย - มันคืออะไร? สาเหตุ อาการ วิธีการรับรู้และการรักษา

สมอง) ของความสามารถทางปัญญาที่จำเป็นสำหรับการอ่าน

ความผิดปกติในการเรียนรู้เฉพาะ: มันคืออะไร?

Shutterstock เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ที่ทุกข์ทรมานจาก dyscalculia

หรือที่เรียกว่า DSA ตัวย่อ ความผิดปกติในการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงคือความพิการที่ส่งผลต่อทักษะที่เป็นประโยชน์ต่อบุคคลในการเรียนรู้ เช่น การเขียน การอ่าน และการคำนวณ ซึ่งแสดงออกมาเมื่อเริ่มเรียนรู้

ใน "รายการความผิดปกติของการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง" นอกเหนือจากดิสเล็กเซียแล้วยังมี:

• Dysorthography ซึ่งไม่สามารถแปลภาษาพูดเป็นภาษาเขียนได้อย่างถูกต้อง
• Dysgraphia ซึ่งเป็นปัญหาในการเขียนตัวอักษรและตัวเลข e
• Dyscalculia ซึ่งเป็นความยากในการคำนวณ

Dyslexia เป็นความผิดปกติถาวรหรือไม่?

Dyslexia เป็นภาวะตลอดชีวิตดังนั้นจึงคงอยู่ตลอดไป
อย่างไรก็ตาม ด้วยวิธีการสนับสนุนที่ทันสมัย ​​คนที่มีความบกพร่องทางการอ่านในทุกวันนี้มีโอกาสที่จะดำเนินชีวิตอย่างปกติทุกวิถีทาง

ตำนานที่จะปัดเป่าเกี่ยวกับดิสเล็กเซีย

เป็นที่เชื่อกันอย่างกว้างขวางว่าดิสเล็กเซียเป็น "การแสดงออกถึงสติปัญญาต่ำหรือความเกียจคร้าน
แนวคิดนี้ไม่มีมูลความจริงและไม่ถูกต้องทั้งหมด: อันที่จริงแล้วการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ได้แสดงให้เห็นว่าบุคคลที่บกพร่องทางการอ่านมี "สติปัญญาเฉลี่ยและมีโอกาสประสบความสำเร็จเท่ากันในโรงเรียน / ที่ทำงานในฐานะวิชาที่ไม่เกี่ยวกับการบกพร่องทางการอ่าน

คุณรู้หรือเปล่าว่า ...

สตีเวน สปีลเบิร์ก ผู้กำกับภาพยนตร์ผู้ยิ่งใหญ่ และนักแสดงสาวชื่อดัง วูปี โกลด์เบิร์ก ป่วยเป็นโรคดิสเล็กเซีย
สิ่งนี้เป็นการยืนยันถึงสิ่งที่เพิ่งพูดไป "ในทางตรงกันข้าม dyslexia ไม่ใช่การแสดงออกถึงความฉลาดต่ำหรือมีแนวโน้มที่จะทำงานเพียงเล็กน้อย

ระบาดวิทยา: Dyslexia เป็นอย่างไร?

ยังไม่ทราบอุบัติการณ์ที่แท้จริงของโรคดิสเล็กเซีย อย่างไรก็ตาม จากการประมาณการบางอย่าง ดูเหมือนว่าระหว่าง 5 ถึง 17% ของประชากรทั่วไปเป็นโรคดิสเล็กเซีย

เป็นที่น่าสังเกตว่า ตามแหล่งข่าวของแองโกล-แซกซอนในสหราชอาณาจักร บุคคล 2 ใน 20 คนได้รับผลกระทบจากโรคดิสเล็กเซียรูปแบบหนึ่ง

การวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียพบได้บ่อยในผู้ชาย ซึ่งจะทำให้เราคิดว่าอาการหลังมีแนวโน้มที่จะมีปัญหาในคำถามมากกว่าผู้หญิง อย่างไรก็ตาม เงื่อนไขเป็นข้อบังคับ เนื่องจากมีงานวิจัยหลายชิ้นที่รายงานว่า dyslexia ส่งผลต่อผู้ชายอย่างไรและ ผู้หญิงอย่างเท่าเทียมกัน

6 ของจีโนมมนุษย์ ในขณะที่ลำดับที่สามบนโครโมโซม 15

จะเกิดอะไรขึ้นกับคนที่มีความบกพร่องทางการอ่านเมื่อเขาอ่าน?

Shutterstock

ในการ "เผชิญกับการอ่าน ผู้ที่มีความบกพร่องทางการอ่านพบว่าเป็นการยากที่จะเชื่อมโยงตัวอักษรกับเสียงที่สอดคล้องกัน ซึ่งทำให้เกิดการไร้ความสามารถ" เพื่อสร้างคำที่มาจากเสียงดังกล่าว
กล่าวอีกนัยหนึ่ง ความล้มเหลวในการแปลตัวอักษรด้วยเสียงที่สอดคล้องกัน บุคคลที่ทุกข์ทรมานจาก dyslexia ต่อสู้ ขณะอ่านข้อความ เพื่อสะกดชุดของตัวอักษรประกอบคำ

การเปรียบเทียบคนที่มีความบกพร่องทางการอ่านกับคนปกติ (เช่น คนที่ไม่ใช่คนที่มีความบกพร่องทางการอ่าน) เมื่อพวกเขาเรียนรู้ที่จะอ่าน พวกเขาไม่มีปัญหาในการเชื่อมโยงตัวอักษรกับเสียงที่สอดคล้องกัน เช่นเดียวกับที่พวกเขาไม่มีปัญหาในการผสมเสียงของตัวอักษรเพื่อออกเสียงคำ .

Dyslexia เปลี่ยนแปลง:

• ความสามารถในการเชื่อมตัวอักษรของตัวอักษรเข้ากับเสียงเฉพาะ ความสามารถนี้เป็นพื้นฐานในการอ่าน มนุษย์เรียนรู้ได้เมื่อเรียนรู้อักษรในภาษาแม่ของเขา
• ความสามารถในการถอดรหัสข้อความ ในการถอดรหัสข้อความ จำเป็นต้องเข้าใจคำที่ข้อความดังกล่าวนำเสนอ หากขาดความสามารถนี้ การเข้าใจความหมายของชุดคำ (แม้แต่ประโยคที่ง่ายมาก) อาจซับซ้อนมาก
• ความสามารถในการจดจำคำด้วยสายตา ได้อย่างรวดเร็ว ความสามารถนี้เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่คุ้นเคยซึ่งบุคคลพบแล้วในข้อความอื่นๆ
  ด้วยความยากลำบากในการอ่านคำศัพท์แต่ละคำ คนที่มีความบกพร่องทางการอ่านจึงไม่สามารถสร้างคำศัพท์ของคำศัพท์ที่คุ้นเคยซึ่งจดจำได้อย่างรวดเร็ว
• ความคล่องแคล่วในการอ่าน การอ่านอย่างคล่องแคล่วขึ้นอยู่กับทักษะก่อนหน้า
  ความคล่องแคล่วในการอ่านเป็นองค์ประกอบสำคัญในการเข้าใจความหมายของข้อความที่เขียนอย่างถ่องแท้

กิจกรรมของสมองในบุคคล Dyslexic

โรคดิสเล็กเซียมักเกี่ยวข้องกับ "การทำงานของสมองที่ผิดปกติ" ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับพันธุกรรมหรือไม่
การยืนยันนี้มาจากการศึกษาทางวิทยาศาสตร์หลายครั้งเกี่ยวกับการทำงานของสมองของผู้ที่มีความบกพร่องทางการอ่าน ซึ่งผลการศึกษาพบว่า:

• ซีกซ้ายของสมอง ซึ่งโดยปกติคือซีกโลกที่ควบคุมความสามารถในการเขียนและอ่าน และความสามารถในการพูด มีความกระตือรือร้นน้อยกว่าปกติ
• ซีกขวาของสมองมีความกระฉับกระเฉงกว่าปกติราวกับชดเชยความบกพร่องของสมองซีกซ้าย
• กลีบหน้าผากของสมองมีความกระฉับกระเฉงกว่าคนปกติ
• กลีบขมับด้านซ้ายซึ่งเป็นพื้นที่สมองที่ควบคุมการประมวลผลเสียง (เช่นการประมวลผลคำ) และการรับรู้และการตีความเสียงมีการใช้งานน้อยกว่าในคนปกติ (ซึ่งสอดคล้องกับประเด็นแรก );
• corpus callosum มีขนาดแตกต่างจากการวัดมาตรฐาน
• มีความจุลดลงของหน่วยความจำวาจาและการตั้งชื่อด้วยวาจา

ซึ่งในผู้ป่วยรายอื่นไม่ก่อให้เกิดหรือเด่นชัดน้อยลง

ความยากลำบากในการอ่านและทำความเข้าใจข้อความแสดงถึงอาการหลักและลักษณะเฉพาะที่สุดของดิสเล็กเซีย สิ่งเหล่านี้สามารถเพิ่มได้ขึ้นอยู่กับผู้ป่วยที่พิจารณาปัญหาในการพูดอย่างชัดเจนในการเขียนโครงสร้างการพูดเชิงเส้นระหว่างการสนทนาใน "การใช้คำที่เหมาะสมเพื่อระบุวัตถุหรือสิ่งมีชีวิต ฯลฯ "

Dyslexia แสดงออกอย่างชัดเจนโดยมีอาการและอาการแสดงเมื่อผู้ป่วยเริ่มเข้าโรงเรียนประถมดังนั้นในวัยเรียน อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง ความผิดปกติทางการเรียนรู้เฉพาะนี้แสดงให้เห็นก่อนเริ่มเรียน ด้วยสัญญาณที่ไม่ชัดเจนต่อผู้ที่ไม่มีประสบการณ์เสมอไป

วิธีการรับรู้ Dyslexia ก่อนวัยเรียน: อาการทั่วไป

ในเด็กก่อนวัยเรียน อาการทั่วไปและสัญญาณของดิสเล็กเซียประกอบด้วย:

• ลดความสามารถในการจดจำและจดจำตัวอักษรของตัวอักษร
• ความยากของเพลงกล่อมเด็กและวลีที่คล้องจอง
• ทักษะการสร้างประโยคไม่ดี
• ความรู้คำศัพท์ไม่ดี (คำศัพท์ลดลง) และความหมาย
• ความยากลำบากในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่
• ความยากลำบากในการออกเสียง โดยเฉพาะคำที่ยาวขึ้น
• ความล่าช้าในการพัฒนาภาษา

วิธีการรับรู้ Dyslexia ในวัยเรียน: อาการทั่วไป

Shutterstock

ดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ เมื่อถึงวัยเรียน (เช่น เมื่อเริ่มเข้าเรียนในชั้นประถมศึกษา) วิชาที่มีความบกพร่องในการอ่านจะแสดงให้เห็นถึงความยากลำบากทั้งหมดของเขาอย่างชัดเจนในเรื่องการอ่านและในบางครั้ง การเขียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รายการอาการทั่วไปและสัญญาณของดิสเล็กเซียในวัยเรียนตอนต้นรวมถึง:

• ความยากลำบากในการอ่านและสะกดคำ (ที่เรียกว่า "การสะกดคำ');
• ความไม่แน่นอนในการใช้พยางค์
• ความยากลำบากในการใช้ไวยากรณ์ที่เหมาะสม
• อ่านช้าและอ่านออกเสียงยาก
• ไม่สามารถหรือความสามารถในการเรียนรู้ชื่อตัวอักษรและเสียงที่เป็นตัวแทน;
• ความยากลำบากในการเขียนหรือความช้าในการเขียน
• การแทนที่หรือการตัดตัวอักษร (เช่น: ความสับสนระหว่าง "b" และ "d");
• ความยากลำบากในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่
• ความยากลำบากอย่างยิ่งในการทำตามคำแนะนำเป็นลายลักษณ์อักษร
• การรบกวนทางสายตาเมื่ออ่าน (สำหรับผู้บกพร่องทางการอ่านบางคนดูเหมือนว่าในขณะที่อ่านข้อความตัวอักษรจะเคลื่อนที่)
• ลายมือไม่ดี;
• ข้อผิดพลาดในการนับตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 20;
• ข้อผิดพลาดในข้อความตั้งแต่การออกเสียงจนถึงการเขียนตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 20;
• ความยากลำบากในการคำนวณในใจ

ความยากในการอ่านทำให้เด็กที่มีความบกพร่องทางการอ่านหยุดอ่าน นี้ประนีประนอมการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเขา

Dyslexia ในวัยรุ่นและ Dyslexia ในวัยผู้ใหญ่: อาการ

Shutterstock

ตามที่มีรายงานในตอนต้น โรคดิสเล็กเซียเป็นโรคตลอดชีวิต ดังนั้นจึงไม่ได้จำกัดอยู่แค่ปีแรกของการเรียนเท่านั้น
ในวัยรุ่นและต่อมาในวัยผู้ใหญ่ บุคคลที่มีความบกพร่องทางการอ่านแสดงออกมา นอกเหนือจากปัญหาในการอ่านและปัญหาในการเขียนใดๆ เช่น:

• ความยากลำบากในการจดบันทึกหรือคัดลอกข้อความที่เขียน
• ความสามารถไม่ดีหรือไม่สามารถวางแผนการร่างธีม จดหมาย ความสัมพันธ์ในการทำงาน ฯลฯ ได้อย่างแท้จริง
• ความยากลำบากในการเขียนความรู้ส่วนบุคคล (เช่น ผู้ที่มีความบกพร่องทางการอ่านไม่สามารถตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษรได้ แม้ว่าพวกเขาจะรู้ว่าคำตอบคืออะไรก็ตาม)
• ปัญหาการสะกดคำ
• จำรหัส PIN หมายเลขโทรศัพท์ และอื่นๆ ได้ยาก
• ความยากลำบากอย่างมากในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

นอกจากนี้ ด้วยการเติบโต บุคคลที่ทุกข์ทรมานจากโรคดิสเล็กเซียจะตระหนักถึงความพิการของเขา และสิ่งนี้ทำให้เขายอมรับพฤติกรรมต่างๆ นานาในที่สาธารณะ ซึ่งทำให้เขาไม่ต้องลำบากใจในการแสดงปัญหาของเขาอย่างเปิดเผย เช่น เขาหลีกเลี่ยงการอ่านหนังสือต่อหน้า ของคนอื่น หลีกเลี่ยงสถานการณ์ทั้งหมดที่อาจบังคับให้เขาอ่านในที่สาธารณะ หลีกเลี่ยงการเขียนสิ่งที่เขาสามารถรายงานด้วยวาจาได้อย่างปลอดภัย

ผู้อ่านได้รับการเตือนว่าคนที่มีสติปัญญาบกพร่องเป็นเรื่องปกติอย่างสมบูรณ์

ความผิดปกติที่เกี่ยวข้องกับ Dyslexia

ด้วยเหตุผลที่ยังไม่ทราบแน่ชัด โรคดิสเล็กเซียมักเกี่ยวข้องกับ:

• Dyscalculia (ความยากลำบากในการเขียนตัวอักษรและตัวเลข);
• Dysgraphia (ความยากในการคำนวณ);
• ความจุหน่วยความจำระยะสั้นไม่ดี
• ความผิดปกติของการประมวลผลการได้ยินจากส่วนกลาง
• Dyspraxia (โดยพื้นฐานแล้วประกอบด้วยปัญหาการประสานงานทางกายภาพ);
• ความสามารถในการจัดเวลาได้ไม่ดี
• โรคสมาธิสั้น (ADHD)

กำลังศึกษาสาเหตุของความสัมพันธ์ทั่วไประหว่างดิสเล็กเซียกับปัญหาข้างต้นตั้งแต่หนึ่งข้อขึ้นไป

ข้อมูลเพิ่มเติม ADHD: มันคืออะไร สาเหตุ อาการ การวินิจฉัยและการรักษา

ภาวะแทรกซ้อน

ในกรณีที่ไม่ได้รับการสนับสนุนอย่างเพียงพอ บุคคลที่มีความบกพร่องในการอ่านหนังสือดิสสามารถพัฒนารูปแบบของภาวะซึมเศร้าได้ ซึ่งเป็นผลมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขารู้สึก "แตกต่าง" จากคนปกติในบางแง่ที่สามารถอ่านและเขียนได้โดยไม่มีปัญหา ซึ่งสามารถ หางาน ฯลฯ
ภาวะซึมเศร้านี้อาจส่งผลเสียอย่างมากต่อชีวิตของผู้ที่บกพร่องทางการอ่าน เช่น อาจนำไปสู่การแยกตัว เลิกหางานทำ เป็นต้น

) อันที่จริงมีหน้าที่ชี้แจงว่าความยากลำบากในการอ่านและการเขียนที่ผู้ตรวจแสดงออกนั้นเป็นผลมาจากปัญหาการมองเห็นหรือการได้ยินหรือไม่
หากการมองเห็นและการได้ยินเป็นเรื่องปกติ สมมติฐานเกี่ยวกับดิสเล็กเซียก็จะยิ่งเป็นรูปธรรมมากขึ้น

Shutterstock

• ขั้นตอนที่สอง (หรือขั้นตอนที่ 2) ประกอบด้วยการปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านความผิดปกติทางการเรียนรู้
  ผู้เชี่ยวชาญรายนี้ส่งกรณีที่ต้องสงสัยว่าเป็นโรคดิสเล็กเซียไปยังการทดสอบเฉพาะบางอย่าง เพื่อให้เข้าใจว่าความสามารถใดถูกบุกรุกและความสามารถใดไม่ ในทางปฏิบัติ จะประเมินความสามารถของผู้สมัคร ผ่านการทดสอบการอ่าน การเขียน ความเข้าใจในข้อความ ความฉลาด และการคำนวณ
  การวินิจฉัยขั้นสุดท้ายส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของการทดสอบเหล่านี้
  ควรสังเกตว่าในกรณีของผู้ป่วยอายุน้อย (ในสถานการณ์ส่วนใหญ่) ผู้เชี่ยวชาญยังเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองขอให้ประเมินจุดแข็งและข้อบกพร่องของเด็กเพื่อให้มีเงื่อนไขการเปรียบเทียบเกี่ยวกับ การค้นพบของเขา. .
• ขั้นตอนที่สาม (หรือขั้นตอนที่ 3) ประกอบด้วยการพิจารณาโดยรวมของทุกสิ่งที่การทดสอบก่อนหน้านี้นำมาสู่แสงสว่าง
  ในระยะนี้ แพทย์และผู้เชี่ยวชาญร่วมมือกัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และจัดทำการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซีย ในกรณีที่เป็นโรคทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง
  นอกจากนี้ ในขั้นตอนนี้มักจะตัดสินความสามารถของตนให้กับผู้ถูกตรวจสอบ และสร้างโปรแกรมสนับสนุนที่เหมาะสมที่สุดสำหรับปัญหาที่กำลังดำเนินอยู่

Dyslexia: การทดสอบเพื่อการวินิจฉัย

• แบบทดสอบประเมินทักษะการอ่านและการเขียน
• การประเมินคำที่รู้จักและระดับการพัฒนาคุณสมบัติทางภาษา
• การประเมินหน่วยความจำ
• การประเมินการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ
• การประมาณความเร็วของการดูดซึมข้อมูลภาพและเสียง
• การประเมินวิธีการเรียนรู้

การวินิจฉัย Dyslexia: อายุเท่าไหร่?

สำหรับความผิดปกติทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง แพทย์ได้กำหนดอายุขั้นต่ำสำหรับการวินิจฉัย อายุนี้แสดงถึงขีดจำกัด ก่อนที่ข้อสรุปใดๆ อาจไม่ถูกต้องหรือไม่เหมาะสม เนื่องจากปัจจัยหลายประการ รวมถึงตัวอย่างเช่น พัฒนาการล่าช้าของลักษณะที่ไม่ใช่ทางพยาธิวิทยา เป็นต้น
ในกรณีของดิสเล็กเซีย อายุขั้นต่ำสำหรับการวินิจฉัยคือ 8 ปี คือ เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

คุณรู้หรือเปล่าว่า ...

ในอิตาลี ยกเว้นข้อตกลงพิเศษระหว่างรัฐกับบางภูมิภาค ผู้เชี่ยวชาญเพียงคนเดียวที่มีคุณสมบัติในการกำหนดการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียคือแพทย์และนักจิตวิทยา

การวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียในผู้ใหญ่

ผู้ใหญ่ที่เชื่อว่าตนเองเป็นโรคดิสเล็กเซียรูปแบบที่ไม่ได้รับการวินิจฉัยสามารถเข้ารับการตรวจเฉพาะได้ ซึ่งจะช่วยชี้แจงสถานการณ์ให้กระจ่างชัด
หากต้องการทราบวิธีเข้ารับการตรวจเหล่านี้ ควรติดต่อแพทย์

คุณรู้หรือเปล่าว่า ...

ปัจจุบัน ครูระดับประถมศึกษาให้ความสนใจเด็กที่มีความบกพร่องทางการอ่านมากกว่าในอดีต เช่น ผู้ที่มีปัญหาด้านการอ่าน ซึ่งอธิบายได้ว่าเหตุใดในปัจจุบันจึงมีการวินิจฉัยโรคดิสเล็กเซียมากกว่าในอดีต และเหตุใดจึงมีผู้ใหญ่ที่ไม่ทราบว่าเป็นโรคดิสเลกเซีย

'.
ในอิตาลี กฎหมายกำหนดให้การใช้เครื่องมือชดเชยเพื่อสนับสนุนผู้ที่มีปัญหาเรื่องการอ่านออกเสียงก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน (กฎหมายที่ 170/2010)

โน๊ตสำคัญ

เครื่องมือชดเชยไม่ใช่สิ่งอำนวยความสะดวกหรือประโยชน์ ที่จริงแล้ว พวกเขาไม่ได้ทำให้การศึกษาเรื่องใดเรื่องหนึ่งเป็นภาระน้อยลง และไม่จัดให้ผู้ที่มีความบกพร่องทางการอ่านใช้ให้อยู่ในสภาพที่เป็นอภิสิทธิ์เมื่อเทียบกับคนอื่นๆ (ที่ไม่ได้ใช้)

สนับสนุนกลยุทธ์สำหรับผู้ใหญ่ที่มีภาวะ Dyslexia

ต่างจากสิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศอื่น ๆ ในยุโรป (เช่น อังกฤษ) ในอิตาลี ผู้ใหญ่ที่เป็นโรค dyslexics มีปัญหาในการเข้าถึงมาตรการสนับสนุนมากกว่า ซึ่งยังสอดคล้องกับมาตรการที่จัดให้สำหรับผู้ที่บกพร่องทางการอ่านในวัยหนุ่มสาว
สิ่งนี้มีความหมายต่อความสามารถในการค้นหาและรักษางานของคนที่มีความบกพร่องทางการอ่านของผู้ใหญ่

ผู้ที่มีความบกพร่องทางการอ่านในวัยผู้ใหญ่ที่ปฏิบัติตามโครงการสนับสนุนที่เหมาะสมตั้งแต่วัยเด็กพบว่าตนเองมีส่วนสำคัญในความทุพพลภาพของตนดีขึ้น

อันโตนิโอ กริกูโอโล

สำเร็จการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ชีวโมเลกุลและเซลลูลาร์ เขาได้รับปริญญาโทเฉพาะทางด้านวารสารศาสตร์และการสื่อสารเชิงสถาบัน